小孩厌学、逃学、沉迷网络，家长怎么办？网瘾少年如何走出困境
青少年网瘾的原因
网络成瘾，又称因特网性心理障碍(简称lAD)，临床上是指由于患者对互联网络过度依赖而导致的一组心理异常症状以及伴随的一组生理性不适。儿童青少年网瘾的基本症状是上网时间失控，欲罢不能.患者意识到问题的严重性，仍无法自控。常表现为情绪低落、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振等。儿童青少年网瘾的原因是多方面的，具体如下：
1、与网络传播的特点有关 网络传播的逐步性、虚拟性、匿名性等使它比现实世界的人际传播更轻松。儿童青少年网瘾者人格中的某些缺陷，使他们更易沉迷于网络。现实生活压力过大，导致一些人沉溺于网络，在虚拟空间里寻求安慰和减压。
2、与社会现状相关 社会形态转型时期，生活中的未知变量太多，如工作上的失落、社会交往挫折等，压力骤增，人们迫切需要一个宣泄减压的宽松环境。
3、与青少年成长环境有密切关心 对于儿童青少年而言，如果家长过分溺爱、事事包办代替，或是放任自流，都会刺激孩子自我意识的觉醒，要求摆脱束缚、自己做主。如果父母管教孩子的意见不一致，力量等于相互抵消。尤其是当父母关系紧张、家庭不和睦时，网络世界更是逃避现实的好去处。
现代心理学研究网络成瘾原因认为，儿童青少年网瘾形成机理如同烟瘾、酒瘾、毒瘾一样，同样是操作条件反射形成、巩固、习惯化的过后，便形成了“网瘾”操作性条件反射。
青少年网瘾的危害有哪些
据统计，目前我国儿童青少年是网络使用者中最庞大的群体，占上网总人数的60%以上，有人将网瘾比作“潘多拉的盒子”，打开了就不知何时能合上。那么网瘾对儿童青少年造成了哪些危害呢?
一、危害儿童青少年身心健康
北京国奥心理医院在长期临床实践中验证，儿童青少年网瘾患者大脑中的化学物质多巴胺水平升高。这种化学物质令上网者呈现短时间的高度兴奋，沉溺于网络的虚拟世界不能自拔，但之后的颓废感和沮丧却较前更为严重。初期只是表现为网络的精神依赖，渴望上网冲浪、玩游戏，之后就很容易发展为身体上的依赖，出现食欲不振、焦躁不安，导致神经紊乱、激素水平失衡，引发紧张性头疼、心血管疾病，造成人体免疫机能下降，甚至有导致死亡的危险。网络成瘾对儿童青少年健全心理的发展也是一个严峻的挑战，“网恋”和网络聊天会引发儿童青少年的感情纠葛，导致各种情感问题，造成儿童青少年心理的创伤；儿童青少年网瘾者过度沉溺于网络中的虚拟角色，容易迷失自我，将网络上的规则带到现实生活中，造成青少年自我认识的障碍。
二、导致学习成绩下降
儿童青少年沉溺于互联网带来的大量教育上的问题，染上网瘾的儿童青少年，被网络挤占了原本属于读书和思考的时间，导致的直接的后果就是学习成绩的下降。儿童青少年网瘾者沉迷于网络虚拟世界，对现实生活失去兴趣，对枯燥的学习更是失去兴趣，会出现厌学、逃学、辍学的情况，学习成绩一落千丈。
三、弱化道德意识
儿童青少年在网络世界中，缺少了以教师、家长为核心的人际关系对他们行为的监督，他们在网上自由任性，缺少道德自律，人性恶的一面也可能会因为没有道德的约束而得到充分的宣泄，这就弱化了儿童青少年的道德意识和社会责任感，有可能导致他们走向犯罪的道路。
四、影响儿童人际交往能力
首先，因为儿童青少年网瘾者沉溺于虚拟完美的网络世界之中，从网络游戏中得到了个人成就感、个人归属感的满足，他们可以在网络世界充分张扬自己的个性，所以造成了儿童青少年网瘾者大多性格孤僻冷漠，容易与现实生活产生隔阂，导致自我更加封闭，进而不断的走向个人孤独世界。其次，沉溺于网络世界中，还造成了儿童青少年与他人交往频率的减少，迷恋人机对话模式，对着电脑屏幕行文如水、滔滔不绝，丢掉键盘鼠标就变得沉默寡言，在现实生活中语言表达能力出现障碍，还获得一种名叫“社交恐惧症”的心理疾病，表现为怕与人见面、谈话，见人就紧张、面红耳赤、颤抖等。
五、影响儿童青少年树立正确人生观、价值观
在网络社会，一切都呈开放状态，体现着不同意识形态、价值观念的信息在网络大行其道，网络内容丰富复杂，良莠不齐。鉴别力和判断力水平较弱的儿童青少年网络成瘾者沉迷网络之中，是首当其冲的受害者，儿童青少年在互联网上接触的消极思想会使他们的价值观产生倾斜，在潜移默化中影响儿童青少年正确的人生观和价值观的形成。
儿童青少年网瘾究其本质，是一种严重的心理障碍。尤其是儿童青少年自控能力薄弱，更容易形成网瘾。
引语：为人父母，千万不要急于下结论：说自己的孩子不行啦没救啦是人生最大的失败啦等等。天下
没有教育不好的孩子只有不恰当的教育，每一个父母都应该成为孩子的知心朋友和孩子一到幸福成长！
传媒英才教育帮助很多有学习障碍青少年和心里扭曲、行为反叛的青少年摆脱人生困境、快乐成长。
网瘾少年如何走出困境
王刚，是家里的独生子，父母工作很忙，很少与王刚交流谈心，父亲对王刚要求非常严格，而母亲则对孩子比较溺爱，对王刚提出的要求一般都会无条件满足，父母之间教育方式不一致，导致夫妻之间经常因为怎样教育孩子的问题发生争执。在这样的家庭环境中成长，注定了王刚与父母之间缺乏真正的理解与信任。
在学习上，父亲对王刚要求就更是严格，期望值很高，无形中给王刚施加了超出其承受能力的压力，使得王刚对学习越来越反感，小学六年级的时候，王刚接触到网络，渐渐的开始沉迷其中，从此一发不可收拾，到初二的时候已经到了离不开电脑的程度，网络成了小逃避现实生活的避难所。一开始还只是放完学才去上网玩游戏，慢慢地王刚开始在上课时也会想着网络游戏的内容，于是开始逃课到网吧去玩网络游戏，根本就控制不住自己。由于沉迷网络，长时间在网吧玩网络游戏，严重影响了王刚的身心健康，发展到后来，王刚经常连续两三天不回家，妈妈担心长期发展下去，网瘾会毁掉王刚的一生，才开始向专业老师寻求帮助，希望王刚能戒掉网瘾，回到正常的人生轨道上。
问题解析
父母教育方法不一致，经常因怎样教育孩子而发生争执，使得王刚无所适从，不知该听从哪一方，到最后，只能是双方都不听，才导致了亲子之间的隔阂，在家里得不到亲情的温暖和满足感，他才会到外界去寻求，埋下了网瘾的种子。
父亲对小给要求太过严格，只知一味地施加压力，根本不考虑王刚的承受能力，没有意识到过高的期望值只会成为负担，等到王刚被压得喘不过气了，他就会选择逃避，彻底抛弃。这样只知一味地追求结果，而忽略对王刚学习过程的关注，只会导致实际结果与想要的结果背道而驰。再加上母亲的纵容，这些无疑成了王刚染上网瘾的催化剂。
成长历程
首先，由专业老师与其沟通交流，建立良好的信任关系，慢慢地让王刚的注意力从网瘾中抽出来，抚平其因离开网络而出现的烦躁不安、空虚、心慌、易怒的情绪，再通过心理辅导，让其自我反省，认识到网瘾的危害，之后，通过把王刚的注意力转移到其他的兴趣爱好上，慢慢地让小贤从网瘾中解脱出来。
通过专业老师的引导，让王刚更多的理解父母，学会感恩父母，认识到只有自己健康快乐的成长才能让父母安心，才是对父母最大的回报，而不是沉溺在网络中，在伤害自己的同时让父母失望、痛心。。
在好孩子快乐营，王刚养成了良好的生活习惯，早睡早起，身体素质、生活自理、自立能力都得到了极大的提高。通过快乐营的活动，锻炼了身体，磨炼了意志，在高空拓展活动中不断挑战自我，超越自我，让王刚变得更加勇敢、坚强、自信，一改之前因沉迷网络而萎靡不振的形象。
专业老师向王刚的父母提出如下要求：在怎样教育孩子的问题上，父母要统一思想，教育方法要一致；要学会多与王刚交流谈心，增进亲子间的理解与信任；要多关心王刚学习的过程，不要只盯着结果。
